我父亲重男轻女，在四个女儿接连降生后，受不了邻里的冷嘲热讽，抛弃刚出生的四女儿不成，又拖家带口从上海来到龙城。第二年大儿子出生却患有疾病。于是他心灰意冷，不久就因为“生活作风”问题，离开龙城回到了偏僻的小村庄乜家厦。
之后二哥和“我”相继降临，在此“我”度过了贫穷但却充满童真童趣的少年时光。
接下来“我”先后在草庵学校、东江中学和金川中学求学，始终有无私的爱相伴相随。温暖有爱的小鸽子老师，舍小为大的徐校长，诲人不倦的高老师，高屋建瓴的仇校长，临危受命的莫老师，视学生如子女的纪老师等。他们谆谆教诲、启发心智，授人以鱼、点拨迷津，仗义疏财、慷慨相助。
张兰和“我四姐”的曲折命运，老巴子、党英子等尖酸刻薄，凸显了现实与传统，文明与愚昧，纯朴风情与习惯势力之间的激烈矛盾冲突。
融汇在时代潮流和社会变革中的“我”，既是学习优秀的阳光男孩，同时也是玩游戏、打架、偷西瓜、翻墙头、偷词典犯浑的调皮鬼。最终成为一个聪明好学，热爱劳动，听话知趣，品学兼优的学生。
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花开龙城章节预读
我的父亲如此的重男轻女，从给姐姐们起的名字上就能看出来，大姐叫吴如梅，二姐叫引娣还算说的过去。三姐叫招娣、四姐叫芦竹就能看出他期盼有个儿子的迫切心情。芦竹，在里下河水乡是那种不用种植而到处疯长的一种植物，个头能长丈把高，竹叶不能包粽子，竹杆不能当材料。长得如此茂盛的芦竹，到头来只能用于搭个黄瓜、线豆的架子或者直接当作柴火烧了。给四姐起了这么个名字，意思就是说已经贱到了没有任何价值。
我的母亲知道事情的原委后放声大哭，大舅在一旁不停的劝慰。这时，我父亲也回到了家里，当他看到我四姐又被抱了回来，也不自觉地低下了头。大舅站起来就给了我父亲一拳，说：“老二，你怎么能这么做呢？”
我父亲还不服气，回道：“要这么多丫头做什么？常言道，不孝有三，无后为大，我就想要个儿子有错吗？”
大舅气不打一处来，说：“你……你这是在骂我吗？”
我大舅结婚多年至今一直膝下无子，我父亲的这句话深深地戳在了大舅的心窝子里，我大舅气愤地走出了我的家门。
第二天，我大舅妈和小姨相约来到我家。大舅妈能说会道，上来就对我父亲劈头盖脸的一顿臭骂，并且放出话来，如果再把我四姐丢掉，以后她们就再也不帮助我们家了。我们家人口多，尽管有我父亲辛勤地工作，有份工钱籍以养家糊口，但免不了还是需要我大舅和小姨的接济。听到我大舅妈这么说，我父亲这才打消了把我四姐继续送人的念头。
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